Empieza la temporada de colonias escolares en que los alumnos aprenderán con metodologías vivenciales y participativas, que tienen en cuenta la experiencia personal de los niños, su entorno y sus necesidades.
Las colonias son una buena oportunidad para trabajar las competencias emocionales porque favorecen las relaciones con otras personas y con uno mismo. Permiten practicar la educación con metodologías vivenciales y participativas, que tienen en cuenta la experiencia personal de los niños y niñas, su entorno y sus necesidades.
Ir de colonias, participar en un esplai o hacer extraescolares son actividades de ocio educativo que tienen una importancia capital en el desarrollo personal y social de los niños y jóvenes. Así lo establece la Convención de los Derechos del Niño, que reconoce el derecho al ocio y responsabiliza a las administraciones de garantizarlo.
Las colonias no son una actividad obligada dentro del currículum escolar, así que para llevarlas a cabo requieren una implicación extra del equipo de maestros y la voluntad de los padres y las madres.
Este hilo conductor agrupa contenidos y actividades en torno a un tema o idea central que tiene significado para los niños y niñas y les motiva a actuar.
Cuando nos ponemos a buscar una casa para las colonias o para las salidas, a menudo buscamos por Internet y nos encontramos con un alud de información e iniciativas que se hacen difíciles de procesar.
Enseñanza quiere aprovechar las herramientas tecnológicas de representación cartográfica para dar a conocer la realidad geográfica y geológica de Cataluña al alumnado catalán.
Durante el tiempo libre, los niños y niñas pueden disfrutar de aficiones y actividades de ocio. Estas van mucho más allá del entretenimiento, son también fuente de muchos beneficios para los niños y las niñas.
El libro de canciones es un recurso educativo y dinamizador que ayuda a incorporar la música en las colonias. Seguro que en el futuro los niños, niñas, monitores y monitoras recordarán la banda sonora de la estancia, que les hará revivir la experiencia que han vivido.
De este modo, se reducirán los riesgos relacionados con la movilidad y se potenciarán las conductas responsables de los niños, niñas y jóvenes.
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